活动目的：
1、结合生活经验尝试用泥表现人物的简单动态。
2、体验大胆创作的愉悦。
活动筹备：
1、常识筹备：在日常借用录象、图片或到公园
实地察看等形式，丰富有关雕像的常识。
2、物质筹备：泥及各种制泥工具、雕像成品一件。
活动过程：
1、引出活动
1、以故事引出游戏情景
教师：“今天老师告诉小朋友一件非常奇怪的事，你们想不想听呀？”（想）“以前，在一个漂亮的城市里，有一群雕像，一到晚上，它们就快乐地在一块跳舞。早晨太阳升起的时候，它们立即变成雕像，向城里的大家展示我们的漂亮。”
（剖析：这里刚开始引用提问的方法集中婴幼儿的注意以故事引起婴幼儿的兴趣。）
2、引导婴幼儿把自己想象成“城市雕像”随音乐跳舞。
教师：“小朋友，你们想不想也变成雕像和城市雕像们一块跳舞呀？”（音乐响起）引导婴幼儿随便跳舞，当听到音乐中太阳升起的信号时，教师：“呀！太阳升起来了大家要立刻变成雕像”（引导婴幼儿立刻做出一个造型动作）当音乐第三响起时，婴幼儿继续跳舞。
（剖析：这里借助音乐游戏诱发孩子的表现兴趣，强化每位孩子对雕像的选择理解，同时通过有趣的游戏打造好的师幼关系，创造了相对自由、轻松的活动情境。）
2、察看造型动作
1、音乐停止时，教师分别模仿几个有代表的造型动作，请婴幼儿猜猜这个雕像在做什么？
（剖析：通过将动作定格，让婴幼儿注意观察，依据平时生活经验，理解、学会、动作）
2、出示雕像成品，请婴幼儿自己摆摆成品雕像的动作。
3、请婴幼儿察看自己身体的什么部位可以活动，什么部分不可以活动。
（剖析：让婴幼儿初步知道关节的活动与动态表现之间的关系。）
3、设计城市雕像
1、启发婴幼儿当设计大师，为漂亮的城市设计、制作更多、更美的雕像。
教师：“我了解大家的小朋友非常聪明，目前就请大家的小朋友当设计大师来为漂亮的城市大胆设计、制作更多、更美的雕像。”
2、在轻音乐背景下，婴幼儿认真捏泥，不会做动作，互相察看。教师巡回指导。
（剖析：让婴幼儿在动中体验，在玩中进步）
3、 帮助能力差的婴幼儿完成一件作品，鼓励能力强的婴幼儿对完成的作品进行装饰，将它们打扮的漂亮一些。
（剖析：婴幼儿之间存在个体差距，所以要帮助能力差的婴幼儿也能完成基本作品也让他们体验成功的快乐。）
4、展示作品
1、让婴幼儿相互介绍各自设计的雕像。
2、把婴幼儿设计的雕像布置在活动室中，供婴幼儿赏析、模仿。
（剖析：如此可以让婴幼儿之间相互交流、体验完成作品，出成品时的成功的喜悦，以增强他们的自信心，体验其中的乐趣，提升对泥塑活动的兴趣。）
